“辅导员”这个神圣的称号、亲切的字眼，伴随我已经近五年了。我挚爱这份工作，面对繁杂琐碎的工作，我总是抱着“莫问收获但问付出”的态度默默耕耘、无私奉献着。五年来，我心系学生，情系学生；工作上兢兢业业，耐心细致，恪尽职守；五年的工作阅历让我真正体会到什么是责任意识，在身边领导和同事的言行中感觉到什么是敬业精神，在大伙的帮助以及同学们的支持下，我也有了更加明确的方向，特别是我在工作过程中针对高职学生的特点摸索出了一套行之有效的工作方法，为培养学生成长成才做出了较好的成绩。在辅导员年度人物评选之际，特提出申请向学院汇报如下：
一、加强自身思想道德修养，不断提升政治理论水平
我在工作过程中不断学习党的理论知识，领悟党的路线方针政策，履行辅导员的工作职责，加强专业理论知识学习，时刻以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，提高对做一名思想政治辅导员的理解和认识，达到思想政治教育工作本身的要求。我积极参加学院组织的辅导员培训，积极参加辅导员交流会，通过学习，真切感受到了作为一名辅导员所承载的使命；通过学习，真正认识到了辅导员工作不仅是一份光荣的职业，更是一项崇高的事业；通过学习，更进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、坚定了信心、明确了责任。
二、以学生为本,深入细致的做好大学生的思想教育工作
1.以学生为本开展育人工作
我始终坚持“一切以学生为本、一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的意识，把德育工作放在管理育人的首位，充分调动各种可以利用的资源，把思想政治教育做到学生的心坎里去，做到想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼。在思想工作上我特别注重与任课老师的交流和沟通，利用一且机会对学生的进行教育；同时我还经常深入学生宿舍，与同学们平等相待，真心诚意与同学们交朋友，通过交流了解他们的思想动态，学习及生活状况，并及时发现问题予以解决。
2.把职业发展理念贯穿整个教育过程
职业发展教育是大学生人生教育的重要内容，也应该是思想政治教育的重要渠道。所以我们辅导员要做好任何工作的前提就是从思想教育着手。这里我所说的是把职业发展教育跟思想政治教育相结合，让这一理念在我们辅导员工作中赋予思想政治教育以鲜活的气息，将各项工作的很多内涵引入到职业发展教育中来，站在以学生为本的角度、用以学生为本的理念去引领他，去影响他，通过三年的教育引导，促使他思考和学会进行职业设计，形成职业发展的意识和能力。这个过程我主要是通过主题班会、讨论会、主题团日活动等形式来实现。四年来，我在所负责的班级内开展了多种形式的班、团思想教育活动，如：06级模具设计与制造专业5班开展的“用八荣八耻联系实际行动”团日活动、08模具设计制造专业3班开展的“3.15消费者权益宣传”、09级模具设计与制造专业2班开展的“模拟应聘”以及汽车检测115班开展“思想、行为、习惯、命运”讨论、“企业管理”专题讲座等活动；在学生中产生了很大的影响，帮助同学们树立了良好的世界观、人生观和价值观，取得了良好的效果。
三、营造良好氛围，加强学风建设
学风建设是学校生存发展的必要条件，也是学校教学质量的重要标志之一，良好的学风对学生的成长成才起着举足轻重的作用，作为与学生接触最为密切的辅导员，不仅是学风建设的组织者，更是学风建设的引导者和实践者，只有以学风建设作为其工作的落脚点，才能从根本上激励学生奋发努力，健康成长。
1.开展学风及诚信主题教育
在学生中开展学风教育，要让学生懂得为什么学习，为谁学习。只有从根本上明确学习的目的，才能端正学习态度，激发起学生学习专业知识，探索学习的方法。学习是不仅是为个人谋生，同时也是为社会创造财富。学习不仅是学习谋生的知识和技能，更重要的是学习如何做人。做人，就是做道德品格高尚的人，特别是做一个诚信的人。所以学风反映一个学生的全面素质。学风正，考风当然也正。好的学风对考风起保证作用。
2.开展学风教育活动
组织学生围绕学风建设开展各项活动。如演讲比赛、黑板报、与高年级同学进行经验交流会、技能比赛等等，营造浓厚的学习氛围。使学生认识到，只有不断学习新知识才能立足社会。一个人要有活到老学到老的意识，在活动中激励学生的学习兴趣，让被动的接受知识变为主动学习研究，使他们的主观能动性创造性的发挥。
四、重点做好几项日常管理工作
辅导员“上接天下接地，十处打锣九处都在”，需要处理的事情多而复杂，我在工作中不断摸索与创新，梳理学生日常管理工作的内容与流程，进一步找准工作定位，明确工作方向，抓住工作重点，有的放矢地开展工作，使学生日常管理工作井然有序。
1、建立学生信息库
每次接管新的班级，首先要了解班级同学的信息，为学生建立信息库，包括个人基础信息、家庭信息、在校表现、奖惩情况等，以便及时准确地了解学生信息，建立与学生、家长之间的联系。
2、做好课堂、寝室、晚归寝等日常管理
我每周坚持一次查就寝、查卫生、查安全隐患的行之有效的三查制度，并由各班宿管委员建立寝室卫生、晚归等情况登记本，根据每周检查情况予以通报，并及时做好学生安全教育引导工作。
3、关心学生实际问题，做好学生心理健康教育工作
走进学生，关心学生是做好学生工作的重要条件，我积极了解极少数心理存在问题学生，及时帮助学生做好心理疏导工作，对于心理问题较严重学生，督促家长带其就医，并及时了解病情进展情况，努力构建学校、家庭、学生三方共同关注体系。在组织新生晚自习期间发现班级中有两个学生学习习惯不好、自觉性不高、自律性不强、学习目标不明确，迷恋上网，我便多次找他们谈心，帮他们树立学习的目标、建立学习的信心，消除其心理障碍，成绩有很大提高。
五、以文化活动为载体，提升学生适应社会的竞争力
活动的主体是学生，根据行业、企业的具体情况开展以“职业发展”为主题的一系列班级特色活动，大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神，培养协作能力；加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育，在活动的过程中提升他们适应社会的职业竞争力。
1.以多样化的形式在校园、班集体中进行的种种交往活动。例如，社团文化艺术节、田径运动会、读书月、元旦联欢会、职业生涯规划比赛和创新创业大赛等活动，精心组织鼓励学生积极参与或观摩这些活动，可以起到把理性文化形象化生动化的作用，特别是参与活动的学生从受到严格教育教学纪律约束的课程教学活动到较为自由选择的课外活动，主体性得到进一步充分的发展。
2.班级内部自发组织的社会实践活动。班级是社会组织中的一个细胞，班级文化是社会大文化中的组成部分，它与社会大文化密切相联。一方面，我们感到班集体和社会之间应该有一定的距离、新一代大学生应该有自己的高层次文化氛围所形成的优雅气质和独特风貌。另一方面，我们也应该看到，如果班级文化只是把目光投入校内而较少关注现实社会，将学校和社会脱节，个人品格和社会品格脱节，那么班级文化不可避免地会陷入海市蜃楼般的幻境。加强班级文化与社会大文化的联系，促使班级文化社会化，并具备强烈的时代现实感，途径一般有两条：一条是班级文化传播中汲取社会上的新文化，“兼容并包”，选择、批判、丰富班级文化自身；另一条是引导同学主动走出校园，走向社会，以社会实践为中介，以团日活动的形式组织学生开展多方位的社会经济、社会调查，义务活动，组织参观、访友，向贫困区、希望工程捐物捐款……，把班级文化与社会文化紧紧联系起来，既主动接受社会大文化的熏陶，又以高品位的班级优秀文化辐射社会，影响和推动社会大文化的发展，促进学生的个体品格在一定的条件下顺利地转化为社会品格。
六、结合工作实际，创新工作思路，提升工作绩效
1.教育学生骨干，培养左膀右臂
学生干部上岗，落实岗位责任制，做到开学有工作计划，期末有工作总结，平时有工作记录。充分发挥学生干部在思想工作和班级管理中的作用，建立学生考核班干部、班干部负责学生操行评定的制度。既锻炼了学生骨干，也促进了班内学习。特别是通过学生干部周例会对他们进行专门培训，给他们明确职责，培养自我教育、自我管理、自我服务的能力，使学生干部管理逐步规范化，一方面使上情下达，另一方面也使信息畅通，以便于辅导员及时掌握和解决学生中出现的问题。近年来培养了百余名学生干部，有近60名学生被评为学院优秀学生干部和优秀团干，6名学生被评为省级优秀学生干部。
2.总结工作经验，提升工作绩效
为更好的开展工作，我在工作过程中坚持开学有计划，期末有总结，天天有记录，在身边领导及同事的关心帮助下及时总结工作经验，探索工作思路，研究工作方法，先后撰写了《主题班会幕后的点滴故事》、《宿舍管理模式探究》、《班级管理中的自主管理》、《建设以就业为导向的班级文化》等工作论文数篇。四年来我所负责的班级中先后有3个班被评为河南省先进班集体，10个班被评为学院优秀班集体及五四红旗团支部。在2009年组织我系学生参与河南电视台感动中原活动之征文大赛、摄影大赛、主题歌征集活动中，有2名学生获得一等奖，6名学生获得三等奖，十余名学生获得优秀奖。同时，我参与的纪念5·12汶川地震摄影作品及感动中原主题歌征集作品“为中原点歌”也获得了较好的奖项，我系团总支在本次活动中也获得了“最佳组织奖”。
我是春天播撒种子的人，心中有着秋收的期盼；也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神；更是夜空中的启明星,有着奔向光明的执着！在担任辅导员工作过程中，时刻能表现出一名共产党员的高尚情操和工作作风，认真、严格、规范、圆满地完成学校交办的各项工作任务，高尚的品德、无私的奉献，执着的追求，必然会成就我为之骄傲而光荣的育人事业。
机电工程系：苏江涛
二0一一年十二月十日
